Bøker:

Eriksen, T. H. & Sajjad, T. A (2020). Kulturforskjeller i praksis. Perspektiver på det flerkulturelle Norge. Oslo: Gyldendal Akademisk. Kap. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10, 11, 13, 14, 15, 16 ISBN: 9788205538122

Giæver, K. (2014). Inkluderende språkfellesskap i barnehagen. Oslo: Fagbokforlaget. Kap. 2 ISBN: 9788245013481

Sand, S. (2020). Ulikhet og fellesskap. Oslo:Cappelen Damm Akademisk. Kap. 1, 3, 4 og 8. ISBN:9788202666323

Gjervan, M, Andersen, C og Bleka, M. (2012). Se mangfold! Oslo: Cappelen Damm Akademisk. Kap. 2, 4, 5, 7og 8 ISBN:9788202377793

Hansen, P.K., Berglund, N.T. og Hansen V.L.V (2012). Utforsking av foreldresamarbeid - om tilvenning og tradisjonsfeiringer i en barnehage med språklig og kulturelt mangfold. I Utforsking av flerkulturelle praksiser i barnehagen. Opplandske Bokforlag. Kap 4 ISBN: 9788275181990

PDF - Tilgjengelig i Canvas

Ajkic, L (2019) «Leo Ajkic». I (red) Naqvi, A.R. Third Culture Kids - Å vokse opp mellom kulturer. Gyldendal. s 26-34.

Bates, D. G. og Skogseid, H. (1997) Menneskelig tilpasning. En humanøkologisk innføring i globalt miljø. Universitetsforlaget. (kap. 1, s 11-22 + kap. 7, s 272-282)

Broström, S. og Hansen, M. (2003) «Didaktikk og dannelse». I (red) Arneberg, P. og Overland, B. Pedagogikk. Mangfold og muligheter. N.W. Damm & Søn AS. Kap 2. s 61-103.

Douglas, M (1997) «Verdslig urenhet». I (red) Endsjø, D. Ø. Rent og urent. En analyse av forestillinger omkring urenhet og tabu. Pax forlag. Kap. 2, s 45-55 + 187-190.

Eriksen, T.H. (1997) «Identitet». I (red) Eriksen, T.H. Flerkulturell forståelse. Tano Aschehoug. (Kap 3.)

Erstad, I (2012) «Å oppdra barn er hardt arbeid: Foreldreskap i et lokalmiljø». I Alghasi, S., Eide, E. og Eriksen, T. H. Den globale drabantbyen. Groruddalen og det nye Norge. Cappelen Damm Akademisk. Kap. 4.

Giæver, K. (2020) «Tilgang til fellesskap i den flerkulturelle barnehagen». I Barn, Vol 38 (2). s 43-55.

Grung, A. og Leirvik, O (2012) «Religionsdialog, identitetspolitikk og kompleksitet». I Norsk Antropologisk Tidsskrift. Vol 23, nr 1. Universitetsforlaget. s 76-84.

Halima, L (2019) «Lil Halima». I (red) Naqvi, A.R. Third Culture Kids - Å vokse opp mellom kulturer. Gyldendal. s 136-144.

Hassan, Y. (2014) «BARNDOM». I Yahya Hassan. Dikt. Cappelen Damm. s 5-6.

Helland Rønningen, L. (2016) Dramalek med fortelling. Om å skape rom for kulturell forståelse og identitet hos barn. I Barn, Vol. 34 (2). s 25-38

Knudsen, J.S., Aglen, G.S., Danbolt, I. og Engesnes, N. (2015) «Barneahgens musikalske veivisere. I Norsk Pedagogisk Tidsskrift. 3-4. Årgang 99. Universitetsforlaget. s 294-306.

Ngo, K.T. (2019) «Kim Thanh Ngo". I (red) Naqvi, A.R. Third Culture Kids - Å vokse opp mellom kulturer. Gyldendal. s 98-104.

Premkumar, H. (2019) "Hamsika Premkumar». I (red) Naqvi, A.R. Third Culture Kids - Å vokse opp mellom kulturer. Gyldendal. s 162-168.

Raundalen, M. og Schultz, J-H. (2006) «Kriser og læring». I Raundalen, M. og Schultz, J-H. Krisepedagogikk - hjelp til barn og ungdom i krise. Universitetsforlaget. Kap. 2. s 34-61.

Skytte, M (2014) «Hjelpetiltak i hjemmet». I Skytte, M. Etniske minoritetsfamilier og sosialt arbeid. Gyldendal Akademisk. Kap 8. s 206-224.

Skytte, M (2014) «To eksempler». I Skytte, M. Etniske minoritetsfamilier og sosialt arbeid. Gyldendal Akademisk. Kap 7. s 184-205.

Thoresen, I.T. og Winje, G. (2017) «Barn og identiet, religion og livssyn». I Thoresen, I.T. og Winje, G. Religioner, Mangfold og Etikk i barnehagen. Cappelen Damm Akademisk. Kap. 10, s 126-131.

Thoresen, I.T. og Winje, G. (2017) «Høytidsmarkering i barnehagen». I Thoresen, I.T. og Winje, G. Religioner, Mangfold og Etikk i barnehagen. Cappelen Damm Akademisk. Kap. 11, s 131-144.

Thoresen, I.T. og Winje, G. (2017) «Religioner og livssyn i Norge». I Thoresen, I.T. og Winje, G. Religioner, Mangfold og Etikk i barnehagen. Cappelen Damm Akademisk. Kap. 9, s 115-126.

Thoresen, I.T. og Winje, G. (2017) «Samfunnsmandatet og fagområdet Etikk, religion og filosofi». I Thoresen, I.T. og Winje, G. Religioner, Mangfold og Etikk i barnehagen. Cappelen Damm Akademisk. Kap. 8, s 100-113.

Thun, C. (2015) «Grenser for norskhet? - Om barns medborgerskap og kulturelt mangfold i barnehagen». I Norsk Pedagogisk Tidsskrift. 3-4. Årgang 99. Universitetsforlaget. s 194-207.

Tkachenko, E., Giæver, K., Bratland, K. og Syed, B.F. (2015) «Marginalisert eller synliggjort? Flerspråklige barnehageansattes kompetanse og rolle». I Norsk Pedagogisk tidsskrift. 3-4. Årgang 99. Universitetsforlaget. s 244-255.

Vramo, L. (2012) «Hvis vi ikke drar på en søndag, føler vi at vi går glipp av noe: Fra Gurdwara på Alna». I Alghasi, S., Eide, E. og Eriksen, T. H. Den globale drabantbyen. Groruddalen og det nye Norge. Cappelen Damm Akademisk. Kap. 12.

Nettkilder:

Bleka, M. (2015) "Når barn og foreldre opplever kriser og sorg i forbindelse med flukt" Utdanningsdirektoratet. https://nafo.oslomet.no/wp-content/uploads/2013/10/Når-barn-og-foreldre-opplever-kriser-og-sorg-i-forbindelse-med-flukt-og-migrasjon.pdf

Larsen, R.L. (2020) "Hvorfor og hvordan bør hudfarge være et tema i barnehagen?" https://www.religionsundervisning.no/l/hvorfor-og-hvordan-bor-hudfarge-vaere-tema-i-barnehagen/

Emnebeskrivelse YFB-04

Flerkulturell kompetanse

Emnekode

Versjon

Engelsk emnenavn

studiepoeng

Studienivå