Kunnskap

Studenten...

Har kunnskap om hvordan man fremmer barns fysiske og psykiske helse
Har kunnskap om hvordan man fremmer barns identitetsutvikling og selvfølelse
Har kunnskap om FNs barnekonvensjon, barnehageloven og andre lover og regler som skal sikre barn med særskilte behovs trygghet, sikkerhet, tilhørighet og trivsel.
Har kjennskap til samarbeidsinstanser som kan bidra til tilrettelegging for helsefremmende og forebyggende tiltak
Kan oppdatere sin kunnskap om hvordan man skaper et prososialt og trygt barnehage- og skolemiljø som fremmer livsmestring, inkludering og tilhørighet
Forstår hvordan oppvekstsvilkår, fysisk aktivitet og kosthold kan fremme psykisk og fysisk helse hos barn og hvilken rolle barnehagen og skolen spiller i dette

Ferdighet

Studenten...

Kan anvende kunnskap om oppvekstsvilkår, livsstil, fysisk aktivitet og kosthold for å fremme psykisk og fysisk helse hos barn, og tilrettelegge for barn med særskilte behov.
Kan anvende ulike pedagogiske og didaktiske metoder og for å planlegge, gjennomføre og evaluere tiltak som fremmer barns helhetlige utvikling.
Kan i samarbeid med andre fagpersoner iverksette tiltak som fremmer en inkluderende og trygg læringsarena hos barn med særskilte behov

Generell kompetanse

Studenten...

Har forståelse for etiske utfordringer og dilemmaer rundt psykisk og fysisk helse hos med barn med særskilte behov
Kan utføre arbeid som fremmer livsmestring, selvfølelse, robusthet og inkludering i sitt arbeid med barn med særskilte behov
Kan gjennom observasjon, refleksjon og dialog bidra til å utvikle tiltak som fremmer livsmestring hos barn med særskilte behov i samarbeid med andre fagpersoner

Emnebeskrivelse ZSB-02

Livsmestring og inkludering