Kunnskap

Studenten...

har inngående kunnskap om teorier fra ulike veiledningstradisjoner
har kunnskap om grunnleggende teorier om kommunikasjon, ledelse og samspill i profesjonsveiledning
har innsikt i metodisk tilnærming i individuell- og gruppeveiledning
har kunnskap om problemstillinger og dilemmaer knyttet til veiledningsoppgaver av lærerstudenter
kjenner til sammenhengen mellom veiledning og vurdering
har kunnskap om maktforhold knyttet til veiledning
har kunnskap om etiske retningslinjer og utfordringer for arbeid med pedagogisk virksomhet
har bred innsikt i lærerrollen og hvilke krav som stilles den, inkludert yrkesetiske prinsipper og dilemmaer som kan oppstå i skolehverdagen
har kunnskap om skolen/kulturskolen som organisasjon inkludert dens mandat, verdigrunnlag og lov- og læreplanverk
har kunnskap om skikkethetsvurdering

Ferdigheter

Studenten...

kan utvikle egen veilederpraksis og kan bidra til profesjonell utvikling hos lærerstudenter
kan lede og utøve veiledningsprosesser tilpasset den enkelte behov
kan planlegge, begrunne, gjennomføre og evaluere veiledning
kan utvise gode kommunikasjonsferdigheter og relasjonelle ferdigheter i veiledning av lærerstudenter
kan kritisk analysere og reflektere over veiledningsfaglige problemstillinger i individuelle og kollektive veiledningsprosesser
kan stimulere lærerstudentene til etisk og faglig refleksjon om holdninger til profesjonsfeltet
kan utøve skikkethetsvurdering
kan kartlegge og vurdere individ og systemfaktorer i veiledningsprosesser

Generell kompetanse

Studenten...

kan forholde seg kritisk til forsknings- og erfaringsbasert kunnskap om veiledningsprosesser
kan anvende kunnskap og ferdigheter i sitt arbeid med veiledning
kan utvise gode etiske holdninger i veiledning
kan diskutere, reflektere og utveksle synspunkter om veiledning

Emnebeskrivelse 2513

Veiledningsmetodikk