Kunnskap

Studenten...

har grunnleggende kunnskap innen pedagogisk teori, inkludert læringsteorier
har bred kunnskap om sammenhenger mellom læringsutbyttebeskrivelser, undervisnings- og læringsaktiviteter og vurdering
kjenner til nasjonale og internasjonale rammeverk og føringer for høyere utdanning
kjenner til relevant FoU/KU innen eget undervisningsområde og til hvordan dette kan benyttes til å gjennomføre en FoU-/KU-basert undervisning
kan videreutvikle sin pedagogiske kompetanse på egenhånd og i kollegialt samarbeid og benytte dette til å videreutvikle sitt eget undervisningsrepertoar

Ferdigheter

Studenten...

kan anvende egen pedagogiske kompetanse til å planlegge og begrunne undervisningsopplegg og læringsdesign
kan anvende pedagogisk og didaktisk teori sammen med kunnskap om formelle rammer i arbeid med utvikling av studieprogram- og emnedesign
kan begrunne eget lærings- og kunnskapssyn
kan reflektere over egen undervisnings- og veiledningspraksis i lys av pedagogisk teori, samt vurdere og dokumentere dens resultater
behersker et spekter av undervisningsformer og relevante faglige verktøy, teknikker og uttrykksformer
kan legge til rette for varierte vurderingsformer

Generell kompetanse

Studenten...

kan planlegge, lage og vurdere ulike typer undervisnings-, og vurderingsformer
kan nyttiggjøre seg studentene som ressurs i undervisning og læring
kan innhente og bruke tilbakemeldinger fra studenter og kollegaer
kan ivareta en kritisk refleksjon over sin rolle i undervisning og veiledning i lys av relevante etiske vurderinger

Emnebeskrivelse 6092

Basiskompetanse i høyskolepedagogikk