Kunnskap

Studenten ...

har kunnskap om hvordan sentrale ideer, verdier og strømninger gjennom historien, har påvirket pedagogikk, skolen og opplæringen som den er i dag
har bred kunnskap om barne- og ungdomskultur, barn og unges utvikling samt forskjeller i elevers oppvekstbetingelser
har kunnskap om skolen som flerkulturell møteplass
har bred kunnskap om ulike tilnærminger til undervisning, vurdering og arbeidsmetoder, samt hvordan arbeide med tilpasset opplæring i skolen
har bred innsikt i yrkesetiske og juridiske problemstillinger som kan oppstå i undervisnings- og skolehverdagen
har kjennskap til statusen urfolk har internasjonalt, og samiske barn og ungdoms rett til opplæring i tråd med Opplæringsloven og gjeldende læreplanverk
har kunnskap om barn og unge med særskilte behov og i vanskelige livssituasjoner, om deres rettigheter i et nasjonalt og internasjonalt perspektiv, og om hvordan sette i gang nødvendige tiltak etter gjeldende lovverk

Ferdigheter

Studenten ...

kan reflektere over og begrunne egne pedagogiske valg med utgangspunkt i relevant pedagogisk teori, og i samsvar med gjeldende lov- og læreplanverk
kan reflektere over endringer i lærer- og elevrollen ut fra et historisk, filosofisk og samfunnsmessig perspektiv og hvordan disse rollene endrer seg i takt med samfunnsutviklingen
kan utøve god ledelse som fører til gode faglige og sosiale læringsprosesser blant elever i klasserommet
kan anvende ulike læringsressurser og varierte arbeidsmetoder i undervisningen for å differensiere og tilpasse opplæringen
kan anvende og kritisk vurdere ulike metoder for tilbakemelding, vurdering og testing i undervisningen
kan identifisere særskilte behov hos barn og unge, inkludert tegn på vold og seksuelle overgrep, og på bakgrunn av faglige vurderingen kunne etablere samarbeid med aktuelle samarbeidspartnere

Generell kompetanse

Studenten ...

kan bruke relevant fagterminologi og kommunisere pedagogiske problemstillinger på et avansert nivå, til ulike målgrupper
kan opptre profesjonelt i utøvelsen av lærerrollen
kan kritisk reflektere over faglige, profesjonsetiske og utdanningspolitiske spørsmål
kan med stor grad av selvstendighet videreutvikle egen kompetanse og bidra til både kollegers og skolens utvikling
kan bygge relasjoner til elever og foresatte, og samarbeide med aktører som er relevante for skoleverket
kan holde seg oppdatert på nyere forskning og bidra til fornying av pedagogisk virksomhet innen fagområdet

Emnebeskrivelse NPP2100

Pedagogikk II