Dobbel bachelor i HR, organisasjons­psykologi og ledelse

I dette emnet skal studentene få kunnskap om hvordan mennesker i sosiale grupper påvirker og påvirkes av hverandre, og hvordan individets holdninger, tanker og atferd kan forstås i lys av den sosiale konteksten.

Emnet skal også gi kunnskap om og ferdigheter i ledelse og utvikling av grupper og team.

Ledelse er et sentralt tema innen organisasjonspsykologi. I løpet av emnet vil studentene få innføring i den historiske utviklingen av ledelsesteorier med fokus på de sentrale og moderne teoriene på ledelse. På bakgrunn av dette vil studenten få innsikt i hvordan forskning på og forståelse av ledelse har utviklet seg over tid. Samlet sett vil det gi studenten et variert blikk på det komplekse fenomenet som ledelse utgjør. Videre vil studenten få innføring i leder- og ledelsesutvikling. Leder- og ledelsesutvikling har som formål å utvikle individer eller grupper til å kunne utøve mer effektiv ledelse. I løpet av emnet skal studentene få en dypere forståelse av forskning på lederutvikling samt hvilke momenter som øker sannsynligheten for at organisasjoner kan gjennomføre vellykket lederutvikling.

Emnet gir en innføring i seleksjon. Temaer som vil bli behandlet vil være utvelgelsesmetodikk (jobbanalyse, ulike typer intervjuformer, intervjuteknikk, forsvarlig testetikk og relevant lovverk, samt gjennomgang av de mest sentrale trinnene i en rekrutteringsprosess). Emnet vil se på hva som kan gjøres for å øke validiteten og reliabiliteten på seleksjonsprosessen.

Personlighetspsykologi inkludert relatert testteori og kritikk av de ulike teoretiske tilnærmingene vil behandlet inngående, i tillegg til måling av intelligens, evner og ferdigheter. Studentene vil inviteres til drøftelser av fordeler og ulemper ved bruk av evne- og ferdighetstester i seleksjonssammenheng.

I tillegg vil rekrutteringssirkelen og ulike typer jobbintervjuer gjennomgås.

Endring og omstilling er en helt sentral del av ledelse i de fleste organisasjoner i dagens arbeidsliv. Overordnet målsetting for emnet er derfor å gi studentene økt kunnskap om endring og omstilling i organisasjoner, samt hvilken betydning ledelse og ledere har for organisasjoners evne til å gjennomføre endring. Etter endt emne skal studentene kunne forklare og diskutere ulike årsaker til endring, forstå betydningen av og være i stand til å analysere konteksten for endringer og beskrive ulike typer endringer. Videre skal studentene også få grunnleggende forståelse for menneskelige reaksjoner på endring, og derigjennom være istandsatt til å bistå ledere med å tilrettelegge for endring, samt bistå ledere i å håndtere reaksjoner på endring.

Emnet har fokus på utvikling av studentenes profesjonskompetanse innenfor HRM som fagfelt. Studentene skal utvikle kunnskap og forståelse for samspillet mellom det de lærer som teorier og fagkunnskap (episteme), hvordan de utøver fagkunnskapen (techne) og hvordan de kan opptre klokt og gjøre gode skjønnsmessige vurderinger (fronesis) i profesjonell yrkesutøvelse.

Emnet legger vekt på å oppøve studentenes evne til selvstendig arbeid. Emnets pedagogikk og læringsprosess bygger på en arbeidslivsintegrert modell og problembasert læring. Emnet gjennomføres som i en praksisnær læringsprosess, gjennom samarbeid med bedrifter/virksomheter i arbeidslivet. Praksis kan sees på som en måte å styrke studentenes profesjonskompetanse og ruste dem for et fremtidig arbeidsliv.

.