Innovasjons­ledelse

I overgangsperioden fra den industrielle til den digitale tid, har innovasjonspraksis gradvis utvidet seg fra å handle om produkter til å omfatte tjenester, opplevelser, forretningsmodeller og tjenesteøkosystemer. Dessuten har forventinger til at innovasjon bidrar til å løse viktige samfunnsproblemer (som klimautfordringer, fattigdom og aldring) økt. Alt dette har ført til et mangfold av syn på hvem innoverer hva, hvordan og hvorfor. Dette kurset gir en grunnleggende oversikt over utviklingen i innovasjon som fag og praksis med fokus på likheter og forskjeller mellom de viktigste innovasjonsperspektivene.

Dette emnet består av tre deler. Den første delen er sentrert rundt begrepene "produkt", "produktutvikling" og "produktinnovasjon". Den andre delen dekker tjenester, tjenesteutvikling og tjenesteinnovasjon. I emnets siste del ser vi på utfordringer knyttet til den tradisjonelle inndelingen mellom produkter og tjenester og diskuterer nyere perspektiver på hva markedstilbudet er og hvordan det innoveres (for eksempel, kundeopplevelser og design).

Vi har de siste tiårene sett et stadig økt fokus på innovasjon og ledelse av innovasjon, både i det private næringsliv og offentlig sektor. Til tross for at aktører har blitt mer bevist på temaet, ser man fortsatt at flertallet av innovasjonsprosjektene mislykkes og at en slik satsing er forbundet med høy risiko.

Emnet gir studentene en grunnleggende introduksjon i sentrale begreper og perspektiver innen innovasjonsteori. Videre fokuserer man på sentrale modeller og perspektiver på ledelse av innovasjonsprosesser. Faktorer som påvirker innovasjon og innovasjonsprosessen i en organisasjon vil bli vektlagt. Det legges opp til en aktiv læringsprosess i kurset, der studentene anvender teori på relevante praktiske problemstillinger i reelle bedrifter.

Emnet gir en teoretisk og praktisk innføring i strategifaget. Det forutsettes ikke at studentene har innføringskurs i strategisk analyse fra tidligere. Det vil bli introduksjon også på mer avansert nivå med nyere forskningsbasert kunnskap om de aktuelle temaene fra forskningsfronten, også med kritiske perspektiver.

Emnet vil ta for seg følgende temaer:

• konseptet ‘strategi’ og hovedretninger innen fagfeltet
• fagfeltets opprinnelse, historie og utvikling
• konkurranse og omgivelsesanalyse
• interne analyse og ressursbasert teori
• strategiske valg, slikt som gir en virksomhet alternative muligheter
• strategiske handlinger, slike som strategiprosesser, implementering, organisering og praksis

Dette kurset i entreprenøriell finans tar opp sentrale temaer i finansiering og investering av oppstartsvirksomheter og innovasjon i eksisterende virksomheter som verdsettelse, investeringsanalyse, finansieringskilder, innhenting av kapital, investorpresentasjoner, exitstrategier og etiske problemstillinger. Fokuset i kurset er på hvor mye penger som kan og bør hentes inn; når bør det hentes inn og fra hvem, hva er en rimelig verdivurdering av selskapet, og hvordan bør finansiering, arbeidsavtaler og exit-beslutninger struktureres.

Large companies dominate in most developed markets, and they are the strongest recruiter of business students. Yet, many of those employees who are eager to implement their new ideas may discover that enthusiasm alone is of little help in a well-established organization. Others may find themselves unknowledgeable and uncomfortable in dealing with entrepreneurial colleagues. After all, neither the creation of new business within existing firms nor the transformation of organizations through innovation is an easy task.

The Corporate Entrepreneurship course specifically focuses on the organizational context of innovation. It provides an in-depth understanding and firsthand experience of product- and service innovation and innovation management in a broader organizational setting.

The course’s main objective is to learn how to be a corporate entrepreneur and how to deal with corporate entrepreneurs. To achieve this objective, the course combines recent research advancements within strategy, leadership, psychology, and marketing with practical perspectives on innovation and entrepreneurship in established companies. During the course, students will work in groups of 4-5 persons on real-life cases provided by a large, Oslo-based company ("problem-based learning"). The company will also participate in mid-term pitching and feedback, offering advice and evaluating ideas.

General themes of the course:

• How to be a corporate entrepreneur
• Innovating/venturing within established firms; strategic renewal
• Overcoming resistance to change; advocacy of ideas
• How to deal with corporate entrepreneurs
• Leading creative and entrepreneurial employees in an inclusive and ethical way
• Building an entrepreneurial and socially responsible organization

Emnet gir en videregående innføring i ulike aspekter ved et kvantitativt forskningsprosjekt. Undervisningen er rettet inn mot studenter i strategisk kommunikasjon, markedsføring, innovasjon og HR. Empiriske eksempler fra nyere forskning, så vel som praktisk anvendelse av kvantitative teknikker for analyse ved hjelp av bl.a. statistisk programvare og kritisk refleksjon rundt fordeler og ulemper ved ulike teknikker vil bli vektlagt i undervisningen.

Emnet er en praktisk og analytisk gjennomgang av kvalitative forskningsmetoder og vitenskapsfilosofi.

Emnet består av to hoveddeler: I den første delen er fokuset på vitenskapsteori. Emne gir en oversikt over sentrale vitenskapsteoretiske skoler og deres betydning for forskning. Den andre delen er en gjennomgang av kvalitativ metode. Emne presenterer sentrale faser i kvalitativ forskning, deriblant design i et kvalitativt forskningsprosjekt , metoder for datainnsamling , og analyse av kvalitativ forskningsmateriale. i tillegg fokuserer emne på kvalitetssikring av kvalitative forskningsprosjekter, samt forskningsetiske utfordringer.

This course will focus on the involvement of consumers and other stakeholders in innovation processes from early stage ideation to implementation and will demonstrate how a philosophy of openness can reduce risk and enhance innovation potential. In the course the student will learn how organizations can use the inputs from research among diverse stakeholders to uncover latent needs, shape new ways of thinking, co-create and test prototypes and implement relevant innovations to create new experiences. Examples will include business-to-business examples and consumer brands.

The course will combine theory with practice and will feature lectures, films and podcasts. It will also include cases that enable the student to understand the challenges of applying user driven innovation principles in practice.

The student will undertake a project throughout the course that will involve working together with users to pinpoint challenges and develop solutions.

• User centricity: the underlying philosophy
• How to build insights into human experience: ethnography, netnography, use of analytics
• Using boundary spanning networks to create experience ecosystems
• Lead user innovation: the role of problem solvers in unlocking innovative solutions
• Co-creation: working with users to generate innovation
• Managing user driven innovation: structures, laboratories, governance systems and ethics. How to create adaptive enterprises and overcome organizational resistance.