Seks studenter jobber med PC-er i en forelesningssal.
Bachelor
Studielengde:3 år

Ledelse – arbeidsintegrert

Vil du bli en fremtidsrettet leder som mestrer både mennesker og endring? Dette studiet består av en attraktiv kombinasjon av teori og praksis fra arbeidslivet, og gir deg unik lederkompetanse som arbeidsmarkedet søker etter.
OpptakÅpent
Seks studenter jobber med PC-er i en forelesningssal.

Nøkkelinformasjon

  • Mulighet for praksis

    Studiet legger opp til både obligatorisk og valgfri praksis i bedrift under utdanningen
  • Utveksling

    Opplev verden mens du studerer! Les hvordan under Ofte stilte spørsmål.
  • Mange muligheter

    Studiet kvalifiserer deg for et bredt spekter av lederroller i ulike sektorer og for videre studier på masternivå både i Norge og internasjonalt.
  • Viktige frister

    Søknadsfristen er 15. april. Dokumentasjonsfrist for vitnemål og attester er 1. juli.
  • Opptakskrav

  • Pris

    40 200 kr pr semester. Kvalifiserer til støtte fra Lånekassen.
  • Bachelor
  • Høst 2025
  • Heltid
  • 180 studiepoeng
  • Oslo
  • 3 år
  • Norsk

Hva lærer du?

Bachelor i ledelse – arbeidsintegrert lærer deg sentrale teorier og modeller innen ledelse og organisasjon og hvordan disse anvendes i praksis.

  • Utdanningen gir innsikt i strategisk og operativ ledelse, og du lærer å analysere komplekse problemstillinger og bruke relevante verktøy for å lede mennesker og organisasjoner i et stadig mer uforutsigbart arbeidsliv.
  • Studiet kombinerer teori med praksis gjennom at du får verdifull erfaring fra arbeidslivet.
  • Du vil utvikle viktige ferdigheter som problemløsning, selvledelse og kommunikasjon, samtidig som du får innsikt i eget lederskap gjennom refleksjon og veiledning fra både forelesere og arbeidsgivere.

Studiemodell

Studiemodellen er et utdrag av programbeskrivelsen. Den gir deg en oversikt over obligatoriske emner og hvilke muligheter du har for praksis, utveksling og spesialisering. Bachelorgraden går over tre studieår. Hvert studieår er delt opp i to semestre. Vi tar forbehold om endringer.
Totalt 180 studiepoeng
60 studiepoeng
1. semester
2. semester

7,5 stp.

7,5 stp.

15 stp.

15 stp.

15 stp.
  • LED2000Lederen og lederskapet

    Ledelse bør forstås, forskes på og utøves som en praksis. Lederens rolle og ansvar i organisasjonen belyses, så vel som viktigheten av ledelsesprosesser for utvikling av organisasjoner, grupper og individer. Ideelle bilder av beste praksis, hva ledere bør gjøre utfordres, og det diskutere hvordan ledelse formes gjennom handlinger i praksis i hverdagen. Begrepet «å lede» som vies oppmerksomhet, prosessene mellom mennesker. Emnet søker å menneskeliggjøre ledelse. Emnet vil særlig ta for seg temaer på et operativt og personlig nivå, og er et utfordrende, krevende og virkelighetsnært emne hvor det vil jobbes med å stimulere til utvikling av studentens egen praksis som leder.

    Følgende temaer vil bli dekket:

    • Kontekstforståelse: Norske særtrekk og rammebetingelser for ledelsesutøvelse
    • Lederrollen og ledelse
    • Hva er lederskap?
    • Hvordan mestre som leder, hvordan lede godt og effektivt, hvordan påvirke, bruke makt, men også stimulere til medarbeidernes deltagelse, engasjement og følgerskap?
    • Hvordan lede andre, men også passe på seg selv som leder?
    • Hvordan skape sin egen praksis for ledelse?
  • SLS2000Selvledelse og samspill
  • PIP2000Prosjekter i praksis

    Endringer i omgivelsene rundt organisasjonen driver frem behov for utvikling, innovasjon og omstillinger i virksomheten. FN gjennom bærekraftmålene gir føringer for sentrale omstillinger som ligger foran oss som samfunn og arbeidsliv. OECD i «21st centry skills» definert nødvendige evner for å lykkes og mestre arbeidslivet i vår tid. Kreativitet, kritisk tenkning, problemløsning og samarbeid er noen av evnene som beskrives. Emne Prosjekter i praksis har som formål å utvikle studentenes kompetanse i å planlegge, gjennomføre og evaluere endrings- og innovasjonsprosesser.

    Emnet Prosjekter i praksis bygger på prinsipper fra problembasert læring, design thinking og innovasjonspedagogikk. Gjennom emnet blir studentene satt sammen i prosjektteam, hvor de skal gjennomføre reelle prosjekter på oppdrag fra en virksomhet. Studentene får tildelt en oppdragsgiver (bedrift) som har en kompleks problemstilling studentene skal løse.

    Slik lærer studentene sentrale kunnskaper, ferdigheter og holdninger innen endring og innovasjon som er etterspurt og ønsket av arbeidsmarkedet.

  • SVM1100Samfunnsvitenskapelig metode

    Emnet gir en introduksjon til vitenskapelige undersøkelser med vekt på anvendelse av kvalitative metoder med det mål at studentene skal danne seg et grunnleggende bilde av samfunnsvitenskapelige forskningsprosesser og derigjennom oppnå et grunnlag for videre arbeid med metodefaget.

    Emnet gir en innføring i forskningsprosessen og spesifiserer en problemstilling eller utarbeider et vitenskapelig forankret spørsmål. Videre skal emnet gi en innføring i valget av kvalitative og kvantitative metoder, metoder for datainnsamling, teoriforankring og analyseteknikker. Studentene får også en innføring i akademisk lesing og skriving, kildehåndtering og vurdering av etiske problemstillinger knyttet til forskning.

  • VALUTP999-30Valgemne, utveksling eller praksis 30 studiepoeng

    Du kan lese mer om dine valgmuligheter i dette semesteret

    https://kristiania.no/for-studenter/valgemner-og-praksis-4/

  • LKT2000Ledelse, kommunikasjon og læring i team

    Dagens og framtidas arbeidsliv stiller krav til individers evne til å samarbeide. Eksempelvis nevner OECD og World Economic Forum (WEF) samarbeid, kommunikasjon og ledelse som nøkkelkompetanser som organisasjoner og bedrifter trenger for å lykkes med å løse komplekse oppgaver.

    I emnet ledelse, kommunikasjon og læring i team er formålet å utvikle studenters kunnskaper, ferdigheter og kompetanse i å etablere, lede og utvikle gode team. Herunder temaer som:

    • ledelse og samhandling i team
    • etablering og utvikling av team
    • gruppepsykologisk trygghet
    • distribuert ledelse og medvirkning
    • lærende team
    • dialogisk kompetanse
    • konflikthåndtering

    I emnet møter studenten ulike caser og skal øve seg på å analysere, finne tiltak og vurdere og drøfte disse tiltakene - slik får kandidaten praktisk erfaring og trening knyttet til ledelse av team.

  • ALP2000Arbeidsintegrert læring i praksis

    Formålet med emnet er gjennom deltakelse i arbeidslivet å gi studenten mulighet til å anvende det lærte i praksis, samt å utvikle ny og dypere innsikt i det faglige gjennom observasjoner og erfaringer fra praksis.

    Studenten skal reflektere over og forstå hvordan teori og praksis forutsetter hverandre og utformer hverandre gjensidig.

    Emnets læringsutbytte baseres på aktiv deltagelse fra tre parter: Studenten, arbeidsgiver/mentor, og foreleser/veileder ved høyskolen. Studenten skal gjennom deltakelse i en virksomhet få kjennskap til den profesjonelle praksis innenfor ledelse og organisasjon som fagområde, og hvordan yrkesutøvelsen krever tverrfaglig forståelse.

    I emnet skal studentene utvikle innsikt i hvilke generiske kunnskaper og ferdigheter som er avgjørende for å lykkes som leder og profesjonell yrkesutøver. Studentene skal forstå hvordan læring og arbeid er en integrert prosess over tid, og hvordan denne læringsprosessen bidrar til faglig kompetanse, profesjonelle ferdigheter, utvidede perspektiv og personlig utvikling.

  • KVM3100Kvantitativ metode

    Emnet gir en innføring i kvantitative konsepter og analysemetoder som er sentrale for empirisk samfunnsvitenskapelig forskning og dermed for å produsere troverdig kunnskap i det praktiske liv. Hensikten med kurset er å lære studentene å innhente, behandle og analysere data og tolke og forstå resultatene fra forskjellige statistiske analyseteknikker, samt formidle denne kunnskapen. Følgende statistiske analyseteknikker er de viktigste:

    • Beskrivende statistikk
    • Kji-kvadrattesten
    • Korrelasjonsanalyse
    • Variansanalyse
    • Enkel regresjonsanalyse

    Videre vil analyseteknikker som multippel regresjonsanalyse, clusteranalyse og faktoranalyse bli demonstrert.

  • SEK2000Strategi, endring- og kriseledelse

    I organisasjoner påvirkes vi i stadig større grad av omgivelser preget av usikkerhet og uforutsigbarhet. Forskning og teorier om kaos og kompleksitet fått større oppmerksomhet. Utviklingen rundt oss innenfor digitalisering og kunstig intelligens (KI), bærekraft, mangfold og geopolitiske forhold utfordrer oss i stor grad som ledere. I arbeidet med å lede mennesker og virksomheter må ledere forholde seg til høy grad av kompleksitet både innenfor og utenfor organisasjonen.

    Emnet gir studenten kunnskap om hvordan strategi omsettes i strategisk ledelse og lederens strategiske handlingsrom. Emnet tar for seg hvordan operativ ledelse forholder seg både til interne forhold i organisasjonen, samt usikkerhet og endringer i dynamiske omgivelser. I emnet diskuterts hvordan ledere må fatte beslutninger basert på situasjonsforståelse og raske endringer i omgivelser i små og store kriser.

    I emnet er formålet å utvikle studenters kunnskaper, ferdigheter og kompetanse i strategisk tenkning og operasjonell ledelse, herunder tema som:

    • Strategi og strategisk tenkning i praksis
    • Analyse av omgivelser og situasjoner
    • Ledelse i utvikling og endringsprosesser
    • Ledelse og læring i organisasjoner
    • Ledelse i VUCA verden (ustabil, usikker, kompleks og tvetydig verden)
    • Intensjonsbasert ledelse
    • Ledelse og læring i kriser
  • LIP2000Ledelse i praksis

    Emnet har fokus på utvikling av studentenes innsikt i ledelse som praksis og fagfelt. Studentene skal utvikle kunnskap og forståelse for samspillet mellom det de lærer som teorier og fagkunnskap (episteme), hvordan de utøver fagkunnskapen (techne) og hvordan de kan opptre klokt og gjøre gode skjønnsmessige vurderinger (fronesis) i profesjonell yrkesutøvelse.

    Emnet legger vekt på å oppøve studentenes evne til selvstendig arbeid. Emnets bygger på en arbeidsintegrert læringsmodell og gjennomføres som i en praksisnær studie av en virkelig problemstilling i en virksomhet i arbeidslivet.

    I studien av problemstillingen skal studentene benytte kunnskap og ferdigheter de har opparbeidet seg i løpet av bachelorgraden. Arbeidet skal baseres på samfunnsvitenskapelig metode, og presenteres skriftlig i en semesteroppgave.

    Oppgaven er et akademisk arbeid og baseres på at:

    • studenten gjennomfører er praktisk arbeid som skal være til nytte for en virksomhet, og som kan defineres i en problemstilling.
    • oppgaven tar utgangspunkt i gjeldende faglitteratur på feltet og innhentet empiri (primær- og sekundærdata).
    • oppgaven skal ha en diskusjonsdel som analyserer funn, og anvender faglitteratur fra feltet i drøfting av anbefalingene i oppgaven.

Hva kan du bli?

Som nyutdannet student vil du ha et bredt spekter av karrieremuligheter. Du vil være kvalifisert for lederstillinger på mellomnivå, som teamleder, avdelingsleder eller prosjektleder, samt for roller innen HR, organisasjonsutvikling og andre støttefunksjoner. I tillegg er du godt forberedt for videre spesialisering gjennom masterstudier, noe som kan åpne dørene til mer strategiske lederposisjoner og topplederroller over tid.

Eksempler på stillinger du vil være aktuell for er:

● Teamleder
● Prosjektleder
● Avdelingsleder
● HR-rådgiver

I fjerde semester får du mulighet til å søke om praksisplass hos en relevant
arbeidsgiver. Praksisperioden gir deg mulighet til å bygge nettverk i bransjen og knytte kontakt med fremtidige arbeidsgivere.

Møt fagmiljøet

  • Slik jobber vi

    Fagmiljøet ved Kristiania legger stor vekt på arbeidslivsrelevans gjennom
    variert undervisning og praksisnære læringsaktiviteter. Studentenes erfaringer fra praksis integreres i undervisningen for å styrke faglig refleksjon og utvikling.

    I tillegg til gjesteforelesninger og samarbeid med næringslivet, har studentene tilgang til ressurser som veiledere, bibliotek og digitale læringsverktøy. Varierte vurderingsformer sikrer at studentene utvikler både teoretisk kunnskap og praktiske ferdigheter som er etterspurt i arbeidslivet.

  • Slik er studiehverdagen


    Studenthverdagen for de som tar Bachelor i ledelse – arbeidsintegrert er
    variert og praksisnær. Du vil delta i forelesninger, seminarer og gruppearbeid, hvor teori kobles til praksis gjennom arbeidsintegrerte prosjekter.

    I tillegg til tradisjonell undervisning, vil du bruke tid på selvstudium, refleksjon og diskusjoner med medstudenter og veiledere for å styrke egen faglig og personlig utvikling.

    En viktig del av hverdagen er praksisperiodene, hvor studentene jobber tett
    med arbeidsgivere og får direkte erfaring med ledelse i virkelige arbeidsmiljøer. Dette gir en dynamisk hverdag der man veksler mellom skole og praksis, og gir deg mulighet til å bygge nettverk og forberede deg på en smidig overgang til arbeidslivet.

Jeg har 20 års erfaring fra offentlig og privat arbeidsliv, innenfor HR, ledelse og internasjonalt arbeid. Jeg forskjer blant annet på HR, ledelse, organisasjonsadferd, og arbeidsintegrert læring i høyere utdanning.

Hva lurer du på?

Våre studentambassadører svarer deg gjerne – på chat, telefon, e-post eller video.
Bestill gratis veiledning
Bildelenke til veiledningsside.

Ofte stilte spørsmål